Tarihçe
Yozgat Bozok Üniversitesi Tıp Fakültesi Kuruluş ve Gelişim Süreci
Kurumsal Rol ve Yasal Kuruluş
Tıp fakülteleri, sağlık hizmetlerinin planlanması ve sunulmasında, toplumun sağlık gereksinimlerine uygun nitelik ve nicelikte hekim yetiştirilmesinde temel rol üstlenen bilimsel kurumlardır. Bu işlevlerini eğitim-öğretim, araştırma ve sağlık hizmeti sunumu olmak üzere üç ana görev alanı çerçevesinde yerine getirmektedirler.
Bu kapsamda Fakültemiz 2007 yılında kurulmuş olup, bünyesinde bölüm ve anabilim dallarının oluşturulması 23.08.2007 tarihli Yükseköğretim Genel Kurulu kararıyla; 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu'nun 2880 sayılı Kanun ile değişik 7/d-2 maddesi ve 2809 sayılı Kanun'un 3. maddesi uyarınca uygun bulunmuştur.
Kuruluş ve Eğitim Süreci Zaman Çizelgesi
Hacettepe Üniversitesi İş Birliği ve Öğrenci Alımı
Fakültemizin fiziki altyapısı ve öğretim üyesi kadrosu tamamlanıncaya kadar, öğrencilerin öğrenimlerini Üniversitemiz adına Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde sürdürmeleri kararlaştırılmış ve bu doğrultuda 2009–2010 akademik yılından itibaren öğrenci alımına başlanmıştır [2]. 2015–2016 eğitim-öğretim yılı ve önceki yıllarda kayıt yaptıran öğrenciler eğitimlerini Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde sürdürmüş; 2016–2017 eğitim-öğretim yılı itibarıyla Fakültemize kayıt yaptıran öğrenciler ise eğitimlerine Yozgat'ta devam etmeye başlamıştır.
Fen-Edebiyat Fakültesi Dönemi
2016–2017 ve 2017–2018 eğitim-öğretim yıllarında öğrencilerimiz, Üniversitemize bağlı Fen-Edebiyat Fakültesi binasında eğitim almıştır.
Morfoloji Binası ve Sağlık Uygulama Merkezi
Üniversite kampüsü içerisinde yapımı tamamlanan Tıp Fakültesi Morfoloji Binası ile Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi, 2018 yılında Prof. Dr. Ferit Çiçekçioğlu'nun dekanlığı döneminde hizmete açılmıştır. Hâlen eğitim-öğretim faaliyetleri bu binada sürdürülmektedir.
Mevcut Akademik Yapılanma ve Öğrenci Kapasitesi
Fakültemizde Cerrahi Tıp Bilimleri, Dahili Tıp Bilimleri ve Temel Tıp Bilimleri olmak üzere üç bölüm altında yapılandırılmış toplam 46 anabilim dalında, 286 öğretim elemanı görev yapmakta olup, 838 lisans öğrencisi ile lisansüstü öğrencilerinin eğitimi devam etmektedir.
Eğitim Sistemi ve Müfredat Yapısı
Fakültemizde entegre eğitim sistemi uygulanmakta; ilk üç sınıfta dersler ders kurulları şeklinde yürütülmektedir. Dördüncü ve beşinci sınıflarda klinik stajlara yer verilmekte, altıncı sınıfta ise intörnlük eğitimi (uygulamalı hekimlik eğitimi) gerçekleştirilmektedir.
Normal Yapı ve İşlevler
Eğitim programının ilk iki yılında insan vücudunun normal yapı ve işlevleri entegre bir yaklaşımla ele alınmaktadır.
Patolojik Süreçler
Eğitimin üçüncü yılında yapı ve işlevlerde ortaya çıkan bozukluklar entegre bir yaklaşımla incelenmektedir.
Klinik Stajlar
Dördüncü ve beşinci sınıflarda hastalıkların tanı ve tedavi süreçleri öğretilmektedir.
İntörnlük Eğitimi
Altıncı sınıfta öğrencilerin mesleki uygulama becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.
ÇEP ve AKTS Uyum Standardı: Eğitim programı, Türkiye Tıp ve Sağlık Bilimleri Eğitim Konseyi tarafından belirlenen Çekirdek Eğitim Programı'nı (ÇEP) kapsayacak biçimde düzenlenmiş olup; ders kredileri ve sınıf geçme ölçütleri Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS/ECTS) ile uyumludur.
Fakültemizin Temel Amacı ve Hekim Profili Vizyonu
Fakültemizin temel amacı, nitelikli bir eğitim programı aracılığıyla öğrencilerini öncelikle ülkemizin gereksinim duyduğu pratisyen hekimlik mesleğine hazırlamaktır.
Bu doğrultuda yetiştirilmesi hedeflenen hekim profili şu nitelikleri kapsamaktadır:
- Karşılaşılan tıbbi sorunları tanılayıp tedavi edebilen veya uygun sağlık kuruluşlarına yönlendirebilen, mesleki bilgi, beceri ve tutumlara sahip hekimler,
- Hastaya biyopsikososyal bir bütünlük içerisinde yaklaşabilen,
- İnsan hakları, hasta hakları ve tıbbi etik ilkeleri gözeterek mesleğini icra eden,
- Birinci basamak sağlık kuruluşlarında, kliniklerde veya laboratuvarlarda yönetsel sorumluluk üstlenebilen,
- Tıptaki bilimsel gelişmeleri izleyerek uygulamalarına yansıtabilen ve etkin hasta-hekim ilişkisi kurabilen hekimler,
- Ülkenin sınırlı kaynaklarını etkin biçimde kullanabilen, bölgesel ve ulusal sağlık sorunlarını belirleyerek çözüm önerileri geliştiren ve evrensel bilime katkı sağlayan hekimler.